Résultats de recherche
Il y a 4 jours · Pour que chaque enfant sorte de l’école primaire avec un seuil de compétences de base, l’Institut international de planification de l’éducation de l’UNESCO (IIPE-UNESCO Dakar) a lancé, en 2018, un programme d’appui au pilotage de la qualité en Afrique subsaharienne. Une démarche innovante incluant tous les échelons du système éducatif, avec des acteurs qui identifient eux ...
Il y a 5 jours · Psycho-pédagogie. Etudes de cas : de la pratique à la théorie. La plupart des professionnels de la petite enfance, formés, qualifiés, diplômés connaissent les bases du développement de l’enfant, comprennent les ressorts de leurs comportements, savent en théorie, les postures professionnelles à adopter.
Il y a 5 jours · Ci dessous une sélection de ressources utiles à la construction des séquences et séances pour le CAP AEPE : Dossier RNRSMS : Ce dossier propose des ressources variées, pour la plupart accessibles en ligne, et en lien avec les compétences de ce nouveau diplôme.
Il y a 5 jours · Les enfants présentant des troubles du neuro-développement peuvent être accompagnés par des professionnels en libéral, par des CAMSP, des SESSAD et être orientés vers une plateforme de coordination et d’orientation (PCO). Effectuer un dossier auprès de la MDPH permet également de bénéficier de certaines aides.
Il y a 3 jours · Pour les professionnels intéressés, seuls deux critères sont fixés par l'école : une expérience de cinq années minimum dans le monde du travail et un bac. « Il y a un public que nous n'adressions pas encore à l'école, ce sont les cadres intermédiaires, souvent détenteurs d'un diplôme allant de bac à bac+3.
Il y a 4 jours · Émissions. Documentaire. L'école de tous les possibles. Depuis que l'inclusion scolaire des enfants handicapés est devenue un enjeu prioritaire en France, cette volonté d'intégrer tous les enfants dans l'école de la République a bien du mal à se concrétiser.
Il y a 4 jours · Catalogue national des structures d'accueil et d'hébergement Une École engagée en faveur du climat scolaire Transmettre et faire respecter les principes et valeurs de la République Je souhaite m’engager dans la démarche École promotrice de santé
