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On ne parle plus de TED, du syndrome d’Asperger ou de Rett, mais plus généralement de TSA, trouble du spectre de l’autisme. Les critères diagnostiques aboutissent alors à 3 degrés de sévérité des troubles détectés. Le DSM 5 détaille et classe les critères d’évaluation selon une dyade autistique :
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Ces critères de diagnostic du trouble du spectre de l’autisme (TSA) sont extraits de la version française du Mini DSM-5, qui est la version de poche du DSM-5, la référence américaine en psychiatrie.
Les objectifs d’amélioration des pratiques professionnelles du diagnostic des TSA sont de : poursuivre la réduction observée de l’âge moyen au diagnostic ; améliorer le parcours diagnostique, notamment réduire les délais d’obtention d’un diagnostic ;
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Le diagnostic initial de TSA doit conduire à un suivi médical régulier de l’enfant dans les différentes dimensions de sa santé et de ses besoins par le médecin assurant le suivi habituel de l’enfant, en lien avec les équipes spécialisées de 2 e ligne.
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Le DSM-5 introduit un nouveau critère diagnostique dans la catégorie « troubles du langage » : « le trouble de la communication sociale ». Les critères diagnostiques de cette sous-catégorie recoupent en partie ceux des TSA étant donné que les enfants diagnostiqués avec un trouble de la communication
DÉFINITION DU TROUBLE DU SPECTRE DE L’AUTISME (TSA) le du spectre de l’autisme est l’un des troubles neurodéveloppementaux (TND). Les critères diagnostiques actu. les déficits persistants de la communication et des interactions sociales observés dans des contextes variés ;
Les professionnels de santé doivent alors s’appuyer sur des critères normés et des tests d’évaluation pour établir un diagnostic d’autisme. L’évaluation précoce de l’autisme permet une intervention précoce dont l’objectif est d’agir positivement sur la trajectoire développementale de l’enfant.