Résultats de recherche
Résumé: L’article part du constat que les systèmes éducatifs mondiaux ne parviennent pas à former une humanité heureuse. Il Il s’interroge sur le sens des mots liés aux questions éducatives et à la mise en œuvre de nouvelles méthodes éducatives.
Les nouveaux paradigmes éducatifs pourraient s’inspirer du personnalisme du philosophe Mounier (D’Astorg, 1985), de la question des transformations personnelle, collectives et sociétales et des liens entre les trois (Pasquier et al., 2017) ; de la variété des modalités éducatives existantes (éducation populaire, systèmes para et ...
- Florent Pasquier, Florent Pasquier
- 2020
« Les nouveaux paradigmes éducatifs : quelles nécessités et quelles possibilités ? Mise en œuvre et évaluation d’une pédagogie intégrative et implicative (P2i) », Phronesis , vol. 9, no. 1, 2020, pp. 70-79.
- Florent Pasquier, Florent Pasquier
- 2020
Les nouveaux paradigmes éducatifs : quelles nécessités et quelles possibilités ? Mise en oeuvre et évaluation d’une pédagogie intégrative et implicative (P2i). Un article de la revue Phronesis (Pratiques quotidiennes du savoir s’adapter : témoignages) diffusée par la plateforme Érudit.
Après avoir éconduit le leurre de la panacée des artefacts technologiques placés seuls en scène, il présente des voies d’exploration d’autres formes éducatives possibles, comme celles guidées par...
- Florent Pasquier
Les nouveaux paradigmes éducatifs : quelles nécessités et quelles possibilités? Mise en oeuvre et évaluation d’une pédagogie intégrative et implicative (P2i) Florent Pasquier. Revue Phronesis 9 (1):70-79 ( 2020 ) Copy BIBTEX. Abstract.
En se basant sur des recherches empiriques, les quatre derniers articles permettent quant à eux de mettre en évidence de quelle manière les pratiques pédagogiques et les aménagements éducatifs pourraient créer des espaces propices au développement de l’éducation complexe.
