Résultats de recherche
Le ministère chargé de l'Éducation nationale a établi des liens privilégiés avec le monde économique pour rapprocher l'École du monde professionnel et favoriser ainsi l'orientation et l'insertion sociale et professionnelle des jeunes.
- École inclusive
Les sections d’enseignement général et professionnel adapté...
- École inclusive
Fédération nationale des écoles des parents et des éducateurs regroupant plus de 41 EPE ou actions labélisées spécialistes de la parentalité proposant des actions et services pour les familles et les éducateurs.
Les sections d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) sont des structures au sein des collèges mettant en œuvre une pédagogie attentive aux besoins des élèves en grande difficulté scolaire et préparant leur projet professionnel.
11Le terme « coéducation » renvoie aux relations parents-professionnels relatives à l’éducation des enfants, et cela concerne les différents milieux extra-familiaux, tels que les crèches, l’école, les lieux éducatifs et thérapeutiques, les lieux d’accueil, etc.
- Emeline Bardou
- 2015
- Contexte
- Objectifs
- Principes d'actions Partagés
- Destinataires
En France, l’éducation, qui passe notamment par la scolarité, est un droit fondamental et inconditionnel pour tout enfant. Or, pour les enfants en situation de handicap et ceux bénéficiant d’une mesure de protection de l’enfance, ce droit est souvent mis à mal avec une plus forte probabilité de ruptures ou d’échec dans leurs parcours scolaire. Plus...
Ces recommandations visent à fournir aux professionnels des ESSMS des repères efficaces pour soutenir les enfants qu’ils accompagnent dans leur scolarité et contribuer à améliorer leurs parcours scolaires. Ces professionnels, qui accompagnent ces enfants au quotidien, ont eux aussi un rôle à jouer dans la scolarité de ces enfants, complémentaire à ...
La réussite du parcours scolaire d’un enfant est multifactorielle. Elle est le résultat de l’interaction entre ses caractéristiques individuelles et les systèmes au sein desquels il évolue et des interactions entre ces différents systèmes eux-mêmes. Les principes d’action partagéspour accompagner l’enfant dans sa scolarité impliquent d’intervenir s...
Les professionnels des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) des secteurs du handicap et de la protection de l’enfance, qui accompagnent les enfants et peuvent contribuer par...Les ESSMS intervenant dans le champ de l’enfance en situation de handicap et/ou de la protection de l’enfancesont concernés quelles que soient leurs modalités d’accompagnement : équipes mobiles d’a...17 juin 2019 · L’accueil formel des jeunes enfants constitue un levier efficace de réduction des inégalités liées à l’origine sociale. C’est pourquoi la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté porte l’ambition d’un plan de formation continue à destination des 600 000 professionnels.
Les professionnels de l'École, personnels de direction, d'éducation, enseignants, personnels administratifs, techniques, sociaux et de santé, psychologues scolaires et conseillers d'orientation psychologues, ainsi que tout personnel au contact quotidien des élèves, sont concernés, chacun dans son domaine de compétence.
