Résultats de recherche
Il y a 3 jours · Votre identifiant de messagerie prend la forme pnom (initiale du prénom + nom + un chiffre éventuel). Vos identifiants et mots de passe sont disponibles une fois votre dossier administratif traité par les services de gestion.
Il y a 5 jours · En tant que consultante en informatique, il est crucial d’avoir un accès rapide et sécurisé à votre messagerie professionnelle. Pour le personnel et les enseignants de l’Académie d’Aix-Marseille, l’outil de webmail est indispensable pour gérer les communications quotidiennes.
Il y a 5 jours · Une application de messagerie est une application qui permet de centraliser et de synchroniser les messages de ses différentes boites mels avec un seul accès mais sans les mélanger ce qui permet de séparer ses boîtes mels professionnelles et personnelles. la synchronisation se fait via canaux sécurisés et les adresses pro ne ...
Il y a 4 jours · Beaucoup de collègues confondent iprof et webmel... Voici un document qui vous permettra de faire la différence. Publié le 17-06-2024 - Mis à jour il y a 10 ans - 1 document joint dans cet article. MAJ : 07/10/2014. Votre boite mail académique peut très vite saturée car elle a une capacité de 10 MO !!!
Il y a 4 jours · Cliquer sur le bouton Cci. Le Champs Cci apparaît. C’est ici qu’il faudra renseigner le nom de votre groupe de diffusion. Dans le Champs A : renseigner votre propre adresse académique. Écrire votre message, renseigner l’Objet puis Envoyer. L'équipe Tice est pilotée par : Fabien Kratz Chargé de mission départemental : Michaël Eustache.
14 juin 2024 · Vous trouverez une présentation du service de messagerie électronique proposée par l'université de Lorraine à : https://numerique.univ-lorraine.fr/catalogue-des-services/messagerie-zimbra.
Il y a 3 jours · Le webmail SOGO Lille est la messagerie professionnelle de l’intranet EDULine de l’Université de Lille. Destiné à tous les personnels et enseignants, ce service permet d’accéder à une boîte mail académique pour recevoir et envoyer des courriels.
