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29 sept. 2021 · Ce site explique le droit à l'éducation pour tous les enfants, quels que soient leurs besoins spécifiques, et les principes d'accessibilité et de compensation. Il présente aussi les textes fondateurs, les applications et les temps forts de la vie scolaire.
Depuis la rentrée scolaire 2023, des professeurs référents offrent un accompagnement ciblé et de proximité auprès des équipes pédagogiques pour développer des pratiques inclusives, au plus près des besoins des élèves.
C'est pour cela que les premiers concernés doivent être les principaux acteurs du changement. 🫵 TU ES VICTIME OU TÉMOIN DE HARCÈLEMENT RACISTE EN MILIEU SCOLAIRE ? Contacte-nous via notre site internet ou nos réseaux sociaux, des jeunes comme toi sont las pour t'aider. 👉www.ecolepourtous.org👈 ... See More See Less
L'École inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves de la maternelle au lycée par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs et pédagogiques particuliers.
- Comment Scolariser Des élèves en Situation de Handicap
- Les différents Parcours de Scolarisation
- L’Accompagnement Des élèves en Situation de Handicap
- Ressources
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Première étape : constitution du dossier
Pour favoriser la scolarisation et répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap, tout est mis en œuvre pour construire un projet personnalisé de scolarisation (PPS) aussi opérationnel que possible dès lors que la famille asaisi la maison départementale des personnes handicapées (MDPH), lieu unique destiné à faciliter les démarches des personnes en situation de handicap. L'analyse des besoins et l’évaluation des compétences de l'élèveen situation de handicap...
Deuxième étape : élaboration du projet personnalisé de scolarisation
C'est à partir des besoins identifiés que l'équipe pluridisciplinaire de la maison départementale des personnes handicapées élabore le projet personnalisé de scolarisation (PPS) de l'élève en situation de handicap, en tenant compte des souhaits de l'enfant ou de l'adolescent et de ses parents. C'est sur la base de ce projet que la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) prend alors les décisions utiles. L’article D 351-7 du code de l’éducation précise les dif...
Troisième étape : le suivi et l’accompagnement
Une équipe de suivi de la scolarisation (ESS) facilite la mise en œuvre du PPSet assure, pour chaque élève en situation de handicap, un accompagnement attentif et régulier. C'est l'enseignant référent de chaque élève qui réunit l’équipe de suivi et veille à la continuité et à la cohérence de la mise en œuvre du PPS, puisqu'il est l'interlocuteur privilégié des acteurs du projet. Présent à toutes les étapes du parcours scolaire, il est compétent pour assurer le suivi du projet des élèves scola...
Scolarisation en établissement médico-social
Durant son parcours de formation, lorsque les circonstances l’exigent, l’élève en situation de handicap peut être orienté vers un établissement ou service médico-social. L’orientation vers un établissement médico-social permet de lui offrir une prise en charge scolaire, éducative et thérapeutique adaptée. Il peut poursuivre alors sa scolarité dansune unité d'enseignement, conformément à son projet personnalisé de scolarisation. La scolarisation dans une unité d’enseignement relève d’une décis...
Enseignement à distance
Le Centre national d’enseignement à distance (Cned)assure le service public de l’enseignement à distance, notamment pour les élèves qui relèvent de l’instruction obligatoire. Il scolarise les élèves qui ne peuvent être scolarisés totalement ou partiellement dans un établissement scolaire en raison de leur handicap. Pour les élèves en situation de handicap de 6 à 16 ans, le Cned propose un dispositif spécifique, notamment dans le cadre d'un projet personnalisé de scolarisation (PPS) qui compor...
L'organisation de l'accompagnement humain
Des pôles inclusifs d’accompagnement localisés (PIAL) ont été expérimentés dans chaque académie à partir de la rentrée 2018. Ils sont désormais généralisés à l'ensemble du territoire. L’objectif est d’améliorer l’accompagnement des élèves en situation de handicap dans un projet collectif où s’articulent : 1. évaluation des besoins éducatifs particuliers ; 2. diversité de l’offre de formation ; 3. différenciation pédagogique ; 4. organisation de l’aide humaine ; 5. projet d'établissement. Les...
Les personnels chargés de l’aide humaine auprès des élèves en situation de handicap
Les personnels chargés de l’aide humaine auprès des élèves en situation de handicap ont pourmission de favoriser l’autonomie de l’élève, qu’ils interviennent au titre de l’aide humaine individuelle, de l’aide humaine mutualisée ou de l’accompagnement collectif. Deux catégories de personnels remplissent cette mission d’accompagnement des élèves en situation de handicap : 1. les AESH, personnels sous contrat de droit public, recrutés sur critères de qualification professionnelleou par transform...
Formation d’adaptation à l’emploi des personnels chargés de l'aide humaine
Tous les personnels chargés de l'aide humaine, quel que soit leur statut, doivent recevoir une formation au plus près de leur prise de fonction. Une formation d’adaptation à l’emploi leur est proposée. D’une durée de 60 heures, elle est mise en œuvre principalement par les équipes de circonscription, inspecteurs des premier et second degrés. Afin d’accompagner les équipes, des ressources ont été mises à disposition des académies.
Guide pour la scolarisation des élèves handicapés
Une brochure, destinée à l’information des familles, a été conçue comme une aide à l’accomplissement des parcours scolaires des enfants et adolescents en situation de handicap en proposant une approche simple et pratique des principaux domaines et situations rencontrés au quotidien. Télécharger le guide pour la scolarisation des enfants et adolescents handicapés
Ce site présente les dispositifs et les mesures pour assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves en situation de handicap, selon leur parcours et leurs besoins. Il explique les démarches à suivre, les droits des familles et les ressources disponibles.
Parce que les difficultés que rencontrent nos membres dans l’accès à l’école les impactent dans leur vie de tous les jours, le collectif #EcolePourTous doit être auprès d’eux pour concevoir et mettre en oeuvre ses actions, dans leurs ville, leurs quartiers, leurs maisons.
L’école inclusive est un processus qui a pour objectif de donner accès à l’école, à toutes et à tous, dans des conditions favorables.
